Конец 19 — начало 20 века — время открытий в лингвистике. Активно изучались древнерусские летописи, фольклор и этнография, также развивалась диалектология. Орфографическая реформа языка 17-18 годов 20 века – вот результат всех лингвистических исследований того времени.
Огромный вклад в лингвистику внес языковед и переводчик А.Х. Востоков: он реализовал сборник учебных книг по дисциплине «Русский язык». В своих работах лингвист большое внимание уделял особенностям грамматики, а также исследовал русское стихосложение.
А.А. Потебня в совсем юном возрасте написал монографию, в которой показывалось соединение языком с мышлением. В ходе творческой работы Потебни им был проведен сопоставительный анализ украинского и русского языков.
Другой выдающийся лингвист рубежа 19-20 вв., А.А. Шахматов более 20 работ посвятил восточнославянской группе языков и их происхождению. Работы по синтаксису Шахматова до сих пор актуальны, на них держатся многие современные концепции.
Первый, кто обратил внимание на интонацию как грамматическое средство — А.М. Пешковский.
Л.В. Щерба, наблюдавший над живой речью и языком, оставил огромный след в лингвистике. Он является создателем ленинградской фонологической школы. Уделял внимание вопросам преподавания русского языка, а также вопросам взаимодействия разных языков.
Принято считать, что первая методика преподавания русского языка явилась творением Ф. И. Буслаева.
В.В. Виноградов — выдающийся филолог, создавший в лингвистике две науки: историю русского литературного языка и науки о языке художественной литературы. Имя этого великого лингвиста вошло в историю не только России, но и всего мира.
Знаменитый всем Д. Н. Ушаков составил толковый словарь, который на данный момент является одним из самых популярных. Филолог огромное внимание уделял правописанию, разрабатывал нормы правильного произношения.
Еще одним составителем толкового словаря был В. И. Даль, известный каждому жителю России. Его работа стала большим событием в истории отечественной лексикографии.
С. И. Ожегов, известный своим «Словарем русского языка», писал множество работ по вопросам культуры речи, истории и развитии русской лексики.
Эти и другие известные лингвисты, знакомясь с теориями европейских языковедов, перерабатывали их, основываясь на потребностях русского общества.
Развитие русского языка тогда было тесно связано с формированием целой русской нацией.
Чтобы систематизировать знания о современном русском языке, лингвисты посвящали труды истории языка.
Вариант 2
Широка профессиональная сфера применения знаний лингвистов — ученых и специалистов в области языкознания и языковедения. Работа в научно исследовательских институтах и бюро переводов, высших учебных заведениях, школах, техникумах и колледжах, в журналистике и средствах массовых изданий, вот не полный перечень организаций, принимающих на работу специалистов данного уровня.
В зависимости от специализации, лингвистов можно классифицировать на несколько направлений деятельности:
— Изучаемый язык. Это специалисты по узкому направлению – изучение русского, английского, французского, испанского, татарского, китайского и других языков. Специалисты, изучающие группы языков, такие как, германские, славянские, дагестанские и другие. Специалисты более широкого региона, такие как, американисты, балканисты, кавказоведы и так далее.
— В зависимости от конкретного направления изучения языка, например, фонетика и морфология, лексика и диалектика, история и социология языковых групп.
— В зависимости от теоретического направления, можно выделить несколько групп функционалисты и структуралисты.
Так исторически сложилось, что лингвистику относят к философским наукам. Поэтому обычно людей этой профессии, называют филологами и объединяют со специалистами похожих профессий, таких как, литературовед и фольклорист.
В широком, бытовом понимании этого слова, лингвистами можно считать любого человека, любящего свой родной язык, стремящегося к изучению иностранных языков и получающего знания из различных источников. Еще в раннем возрасте основы лингвистики дети получают от общения с родителями и сверстниками, от прослушивания дисков и просмотра кино, чтения книг и журналов. В последствие, в школе, в ходе изучения русского и иностранных языков, истории и обществознания, ученик совершенствует свои знания и получает начальную лингвистическую подготовку. Часто при специализированных вузах работают кружки и коллективы для учащихся школ, для повышения уровня развития знаний и совершенствования мастерства художественного и технического слова. Участие в различных олимпиадах и конкурсах этого направления, помогает школьникам с определением выбора дальнейшего обучения и помогает развить склонность к языкам.
Специалистов этого направления готовят многие вузы нашей страны и других стран. Наиболее известные и востребованные учебные заведения находятся в Москве и Санкт-Петербурге. Это МГУ им. М.В.Ломоносова и Российский университет Дружбы Народов, Московский государственный педагогический университет и Московский государственный лингвистический университет.